教育・学参・受験: 2017年1月アーカイブ
子どもが自ら考え、成長し、自立できる答え方
目次は次のとおりです。
第１章 心の「なぜ」に答える
（なぜ、大きくなったら何になるか考えないといけないの？／心ってどこにあるの？ ほか）
第２章 家庭の「なぜ」に答える
（なぜ、ご飯を残してはいけないの？／なぜ、お年寄りを大切にしなくてはいけないの？ ほか）
第３章 友達との「なぜ」に答える
（なぜ、約束を守らなくてはいけないの？／友達は、いなくてはいけないの？ ほか）
第４章 社会の「なぜ」に答える
（なぜ、人は戦争をするの？／なぜ、人に迷惑をかけてはいけないの？ ほか）
僧侶、保護司、空手道場館長として日々、親や子どもと接してきた著者が、
子どもが自ら考え、成長し、自立できる答え方を紹介してくれます。
この本にもっと早く出会いたかったな～(T_T)
＜印象に残った一文＞
「やってみなくちゃわからないことを、やるまえから心配するのはへんじゃない？」
学生、教員、経営者、すべてが劣化！
教員は見た！ 学生、講師、大学経営者、全てが劣化（＝Fランク化）する大学の裏側！
「ヨーロッパ」を国の名前だと勘違いする学生、
授業中に友人とハイタッチしまくる女子学生、
うるさすぎる教室…。
学生の質の低下が叫ばれて久しい。
しかし、劣化しているのは学生だけではない。
「プロジェクトX」のDVDを流すだけの授業をする講師、
学生同士の名ばかりディスカッションでサボる教員。
大学経営者は、低賃金で非常勤講師を雇い、
浮いたカネで有名人を教授にしたり、有名アスリートを運動部監督に迎えたりする。
2016年3月まで3つの大学で教鞭を執っていた著者が、
大学が抱える問題を浮きぼりに。
さらに、よい大学の見分け方も掲載です。
大学のパンフレットやウェブサイトの見方まで紹介してくれて、大学選びに役だちます。
大学の現状がよく見えてきます
※「Fランク」…元々、大手予備校がつくった言葉で「ほぼ無試験で入学できるランク」を意味する（現在、この予備校では使われていない）。本書では、「Fランク化」を「劣化」の意味で使っています
＜印象に残った一文＞
「入った大学で巻き返す。いかに勉強して自分を鍛えたかが勝負だ。」
自分の時間が3倍になる
目次は次のとおりです。
第１章 自分を変える「時間術」
第２章 仕事を変える「時間術」
第３章 勉強を変える「時間術」
第４章 人脈を変える「時間術」
第５章 恋愛を変える「時間術」
第６章 お金を変える「時間術」
時間は全ての人に平等なのに、結果が大きく違うのはなぜか？
成功者はオフの時間をどう過ごしているのか？
明日を変える時間の使い方を指南してくれます。
色々なヒントが詰まった本です。
＜印象に残った一文＞
「一日を一生と考えて生きる。」
日本人初！
目次は次のとおりです。
第１章 今、世界の子供たちは
第２章 日本の教育って勘違いしている
第３章 君たちと取り組みたい高橋式プログラム
第４章 「学び」と「勉強」の違い
第５章 親の役割・学校の役割・社会の役割
第６章 「さあ飛び出そう、グローバル社会へ」
「教育界のノーベル賞」に選ばれた世界トップ１０教師の超ユニーク学習法を指南してくれます。
勉強するんじゃない、学ぶんだ！
２１世紀の国際社会で世界のリーダーを目指す君たちへ。
思考力・判断力・発想力はこうして身につける！
色々な気づきを与えてくれます。
＜印象に残った一文＞
「凡庸な教師はただ喋る。よい教師は説明する。すぐれた教師は自らやってみせる。偉大な教師は生徒の心に火をつける。」
自分の夢を鮮明化させることで勉強への意欲を引き出す
目次は次のとおりです。
第１章 「夢」の力を知っていますか？
（やる気のない子を激変させる夢の力／ゴールは設定しなければ到着できない ほか）
第２章 「夢」見る「頭」をつくるための６つのステップ
（「無理」という「負の思い込み」を外そう／「集中力」スイッチの入れ方を学ぼう ほか）
第３章 「夢」を具体化するための６つのステップ
（「好きなこと」を全部書いてみよう／もう一度、思考の枠を外そう ほか）
第４章 「夢」を未来につなげるための３つのステップ
（プレゼン力を向上させよう／気持ちを高めて夢発表に挑もう ほか）
「夢を見つけた子供はグングン伸びていく」
「夢を応援されない環境だと子供は潰れていく」
自分の夢を鮮明化させることで勉強への意欲を引き出すアフタースクールを長年運営してきた著者が、
そのノウハウを公開してくれます。
小学生でもできるノウハウだから、進路に悩む学生や、
「夢を叶える方法を教えてくれる本はあっても、
肝心の夢が見つからない…」と悩むビジネスマンにも最適です。
色々なヒントが詰まった本です。
＜印象に残った一文＞
「バカになることが、新時代の賢さである。」
