教育・学参・受験: 2021年2月アーカイブ

アフターコロナの学びを考える

日本のオンライン教育最前線 アフターコロナの学びを考える [ 石戸　奈々子 ] 価格：1980円（税込、送料無料) (2020/11/21時点) 楽天で購入

目次は次の通りです。

Chapter1
学校でICTを使うのが当たり前の社会にーーGIGAスクール構想の課題と展望［インタビュー：高谷浩樹］

Chapter2
コロナ休校で、海外の学校はどう動いたか？--世界各国の取組から学ぶ［インタビュアー：石戸奈々子］
　2-1　中国のオンライン授業
　2-2　アメリカのオンライン授業
　2-3　オランダのオンライン授業［吉田和充］
　2-4　ドイツのオンライン授業
　2-5　マレーシアのオンライン授業

Chapter3
コロナ休校で、日本の学校はどう動いたか？--日本各地の取組から学ぶ
　3-1　［広島県］緊急時だからこそ、長の決断でできることをやる［平川理恵］
　3-2　［熊本市］できることからなんでも取組む、できないことをできるようにする［遠藤洋路］
　3-3　［尼崎市］生徒の学習支援にクラウドサービス「Box」を活用［松本眞］
　3-4　［京都市］「1人1台」の端末環境を整備し、子どもたち全員に届く学習支援を［在田正秀］
　3-5　［青森市］遠隔授業が不登校の子どもにどう影響をもたらしたか［成田一二三］
　3-6　［千葉大学教育学部附属小学校］休校初日から全校児童にオンライン学習を実施［大木圭／小池翔太］

Chapter4
コロナ休校で、民間の教育産業はどう動いたか？--塾・IT企業・テレビ放送から保護者の反応まで
　4-1　［英進館］コロナ休校への学習塾の対応［筒井俊英］
　4-2　［Google for Education］「学びを止めない」を実現するために今、必要なこと［スチュアート・ミラー／谷正友］
　4-3　［ロイロノート・スクール］アフターコロナ時代のオンライン授業を「共創」する［杉山竜太郎／和田誠／野中健次］
　4-4　［NHK］NHKでの休校対応に関する取組［中村貴子］
　4-5　［保護者有志］オンライン教育の実施に向け保護者有志がどう動いたか［平井美和／吉澤卓］

コラム
　経済産業省のコロナ休校対策
　「#学びを止めない未来の教室」（マナトメ）の90日［浅野大介］

Chapter5
アフターコロナで広がるAI・教育データ活用の可能性
　5-1　［ギリア］アフターコロナ時代のAIと教育［清水亮］
　5-2　［LasTrust］ブロックチェーンの活用で教育DXが加速する［圷健太］
　5-3　［九州大学］学習履歴データ活用の重要性について［安浦寛人］

エピローグ　アフターコロナ教育を構想する［石戸奈々子］

子どもたちの学びを止めない！
デジタル対応の遅れはもはや許されない。
共通の強い思いを胸に、多くの人たちが立場を超え、連携しあい、ここに集結。本書は、コロナ禍における自治体、学校、民間、保護者、子どもたちの奮闘の記録です。
今後の潮流を読むうえで参考になる書です。

＜印象に残った一文＞
「学校の中でも外でもコンピューターやインターネットを使う児童生徒の割合は、日本はOECD最低。日本は学校ICT後進国だったのです。」

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